本学期的学校工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的各级各类会议精神和落实党的教育方针，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，以推动质量发展为主题，以教育评价改革为抓手，不断推进依法治校水平。进一步深化“强基行动”，努力凸显“德润﹒共慧”办园理念，强化安全意识、做实疫情防控工作，做好办园顶层设计，夯实管理、提升课程质量，不断提升园所内涵发展，努力打造家门口的好学校，以实际行动迎接党的二十大的胜利召开。

一、学期工作主要做法和经验

（一）园务管理——明确导向、注重质效

1.强顶层、重规范。为了进一步明确目标，细化和完善幼儿园章程、制度、课程的规范要求，持续推进“强基行动”，进一步深化落实“三抓”专项行动。继续优化完善各条线制度，并加强制度落实的常态化监控和考核，使制度成为约束、指导行为的“紧箍咒”。进步提升依法办园意识，对幼儿园重大决策、重要安排等充分发挥民主管理、民主监督作用，规范开展“三重一大”会议、预决算专项会议等。

2.明政策，强落实。积极贯彻党和国家的教育政策、法规，认真领会学习并落实上级部门每一次会议的相关精神与要求。坚持依法办园，多途径、多形式地解读各类法规，并及时落实于实践。比如：民典法、家庭促进法、疫情防控实时要求、收费制度等。规范并落实好疫情封控期间收费、退费工作；进一步完善《幼儿园内控制度》，严格执行“中央八项规定”，厉行勤俭节约，反对铺张浪费。

根据上级要求制定本园招生方案，本着公平公正的流程，认真解答家长问题，规范、严格执行招生工作。落实“三个责任制”，树立主体意识。本学期，即使疫情， 也努力抓好党建工作责任制、党风廉政工作和意识形态工作责任制，通过网络会议，行政会等严格落实采购、进出库等工作。定期进行思想政治教育，明确责任主体意识，让廉政和意识形态的氛围在校内得以宣传、巩固。

坚决落实园长——行政——教研组长——教师（三大员）的层级管理模式，做到思想统一、任务明确、职责到位、上通下达。疫情封控期间，我们结合现状有序落实期初计划，通过网络、电话等形式加强日常工作的了解、推进、反馈等，形成“条线联动”，增强居家办公期间的管理实效。

3.依规范，促安全 ：对照《上海市指南装备》以及上级安全要求，针对幼儿园的薄弱点，我们有计划地加强园所基础设施的整改和优化。本学期，我们对档案室狭小、多功厅杂乱、仓库渗水、小班无纱窗等安全问题进行了整改；完成了“南楼的楼面防水工程和教学楼外墙空鼓修缮和粉刷”修缮项目。同时，我们加强安全制度的落实和考核、培训等提升教职工的安全意识。

（二）文化建设—— 德促共进、以念促为

为凸显园所精神文化在各项工作中的逐步渗透，形成善于发现他人优点、乐于积极向上的氛围，不断促进教师自我进取意识,我们以“德润共慧”办园理念为基础开展文化建设。

1.强服务、增意识：为提升广大教职工的以“校园平安志愿者”“疫情社区服务”等志愿者服务项目，形成人人乐志服务的精神意识。疫情下，全体教职员工积极响应号召，第一时间到社区报到，积极参加社区志愿者工作，切实担负起基层“第一道关”的责任，各位志愿者在社区工作中争分夺秒、尽锐出战、决战决胜，积极配合居委，精准落实各项管控措施，做好核酸筛查工作，确保不漏一户、不落一人。

同时，我们通过优化了“三优三心润心行”党员比服务机制的具体细则，将服务具体到事、落实到人，有成效提升广大党员、入党积极分子的上进意识和服务能力。

2.以活动、促效果  ： 结合党工团不同途径，开展系列“因你而幸”文化系列活动。开展“爱与责任”读书荐书分享交流，引导教师分享心路历程和所思所得。

（三）队伍建设——搭建平台、灵活开展

1.强化师德建设，提升职业素养

疫情期间，我们落实全体教职员工积极参与社区抗疫志愿者工作，并将教职工参与抗疫优秀事迹通过微信公众号推送、交流等，弘扬正能量；同时，组织教师开展网上专题学习培训活动，如《学习贯彻第十二次党代会精神》《民典法》《中华人民共和国家庭教育促进法》等，坚定教师理想信念，厚植家国情怀、锤炼道德品质，庆华“德润共慧”的办园理念。

2.组织按需指导，夯实专业能力

1)  教研活动——针对居家办公的特点，结合年级组工作计划及疫情教学实际，有针对性地开展网络教研活动。

2)  专题培训——除了落实上级师训部门规定的培训内容外，从需求和问题着手，园方再定期推荐培训内容，鼓励教师自学，安排各类网上专家培训讲座，如“四大教师能及时做好培训记录和反思。

3)  多样平台——疫情下，给不同层面教师搭建不同的学习平台。本学期落实骨干教师参与上海市名家的课程培训，帮助教师拓展视野。安排名优、骨干教师结合疫情下的云端活动进行云端履职等活动；创设各类机会和平台，鼓励教师参与多样性的学习，吸纳更多的优质资源，不断提升自身的专业能力与综合素养。

（四）课程教学——:“疫”中探索、有效推进

1.强化课程评价导向

引导教师以学习理解《上海市办园质量评价指南》为基础，以“幼师口袋慧园通”APP的尝试性使用为载体，促进教师观察、评价幼儿的视角转变，提高观察评估的有效性。期间，我们采用试点班先启、平行班跟做的方式，同时结合使用培训等，提升教师平台使用的熟练度和科学性。

同时，“疫情的课程教学如何开展、家园共育质量如何提升”是本学期课程实施的重点工作，为提升实效，我们加强领导力作用，进行方案设计、提前介入指导，引导教师有效开展。

2.加强课程专题研究

重点以幼儿园“十四五”重点项目——《基于“德润童心”课程理念下的课程实施方案的进一步优化和实施》为基础，确立并开展“德润童心”课程背景下，基于幼儿行为观察识别的个别化学习的教育支持》为专题研究，在实践研究中有效提升提升教师课程实施有效性。

3.稳步开展疫情教学：

1）线上指导：疫情期间，教师坚持每天一次的家庭共育指导：每天定时定点通过家长微信群或私聊方式和孩子一起开展线上游戏、运动、读绘本等丰富的活动，指导孩子在家也能保持健康有益的一日生活作息好习惯。

2）主题宣传：开展“家园共育、同心抗疫”主题宣传活动，保持每周1-2篇的微文编辑和推送活动，内容涉及：各班疫情居家生活展示、防疫卫生宣传等。教师坚持每天一次的家庭共育指导：每天定时定点通过家长微信群或私聊方式和孩子一起开展线上游戏、运动、读绘本等丰富的活动，指导孩子在家也能保持健康有益的一日生活作息好习惯。

3）大班毕业典礼：开展了大班线上毕业典礼活动。活动以班级为单位，通过“节目表演、三年生活回顾、感言发表”等多种形式，引导幼儿回忆幼儿园的美好生活、激发对幼儿园对老师的感恩之情，萌发长大的愿望。

（五）科研工作——丰富机制、以研促行

努力营造学习与研究的科研氛围，规范教学行为。以课题研究为载体，使科研为教学服务，有效提高教师教学能力的提高，促进幼儿的全面发展。

1.结合教学实际继续开展好专题、课题的研究，主要途径为：一日活动中的实践研究活动、教养笔记、教学实践、教养案例、经验总结等，并做好过程中的资料收集和梳理工作。

2．加强课题研究及过程性经验积累。目前共有一个市级家教课题和6个园级课题正在研究过程中。

3. 鼓励教师积极撰写案例、论文、参与课题研究。本学期，组织好了新课堂实验征文、上海市青浦区“项目式学习”论文申报、区级“幼小衔接案例”等征文、评选、申报活动，鼓励教师对自己进行的实践研究进行反思与梳理，形成案例、论文积极投稿参加评比。本学期，共有1位老师的教学案例在区级征文比赛获得区级三等奖。

（六）卫生保健——规范为准、稳中求进

以攻克卫生保健工作薄弱环节为重点，关注日常卫生保健、保育的规范操作；探究保健卫生工作的常规管理有效途径，促进保育管理质量。

优化保育工作，保障幼儿健康。卫生保健管理是幼儿园开展教育教学工作的基本保障。为了确保保育保健的规范化建设，我们从以下几方面入手：

1）营养管理：在园期间，加强食堂常规管理，严格把好购买关、验收关、卫生关、价格关，合理运算，每天保育长、保健老师巡查监督制，确保规范操作。保健教师和营养员根据幼儿的年龄特点、生理需要，科学合理制定菜谱。尤其是疫情封控期间，保健室定期推送营养食谱，为满足居家幼儿食谱的需求。

2）卫生保健：坚持把 “三关”，即入园体检关、每日晨、午检关、消毒关，定期更换卫生保健知识宣传，在疫情停课期间，我们通过微信公众号加强对幼儿视力、锯齿、传染病、防疫要求等推送，也通过视频访加强特殊幼儿管理指导，帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。

3）常规教研：虽然居家办公，但为了使保研活动更具成效，我们保育队伍也开展居家网络保研活动，通过理论学习、案例分享、心得交流等多形式，保育员逐步了解了指导方法，提升保育员、营养员的专业技能。

4）防疫工作： 全面落实相关防疫要求，通过微信公众号、视频访等加强对幼儿、家长、教职工开展防疫宣传，组织教职员工开展防疫消杀培训。封控结束后，全面落实校园消杀，物品清洁整理，盘点防疫物资等。加强门卫防疫要求落实，做到逢人必。

（七）家园社区——“疫”起努力、增情共育

本学期的家园社区工作重点以拓展疫情背景下的家园合作模式和内容为重点，结合培训宣传、互动指导为主要方式，以此促进家长的科学育儿能力、形成家园合力教育。

1.宣传促认识：开展了“送法进家、共促成长”家庭教育周宣传周活动。利用《给家长的一封信》、家长委员会工作群及微信公众号等宣传渠道，加大对防疫工作、《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国家庭教育促进法》等法律法规的学习和宣传教育力度，做到教职员工、学生家长全覆盖。共同观看了“上善好家长，从学法开始”——“上善父母学堂”网络直播课。之后，全体教师及部分家长针对学习撰写了心得体会，并进行了 “双法”学习心得评比及推广宣传活动。

2.合作促共育：疫情期间，班主任通过“主题班会”“一对一指导”等方式开展家园共育互动，帮助家长感知科学育儿的过程，探讨科学育儿的途径，同时帮助家长解决一些个性化的育儿难题。

二、问题和设想

重点问题：“德润童心”课程理念下的课程活动的实施效果尚不凸显。十四五规划中的《基于“德润童心”课程理念下的课程实施方案的进一步优化和实施》和《“德润 ·共慧”之家园合力教育》重点项目的深化开展因受疫情的原因，没有真正落到实处，教师对课程理念的理解仍然不透彻、行为落实尚不凸显。教师的课程设计、实施、评价能力还整体偏弱，缺乏对幼儿行为分析的能力。

下阶段设想：

u   以幼儿园“德润童心”课程理念为出发点，以《评价指南》为基础，继续开展“基于幼儿行为观察识别的教育支持”的专题研修，强化对孩子、对教材的分析，提升教师以“德润”为主导理念的课程领导能力（包含课程设计、实施、评价及反思能力）。

u   以专题研究为基础，以实践研究现场为载体，强化管理队伍的课程管理能力，进一步将管理的视线与精力转移到课程建设这一关键问题上来，提高课程领导力作用，探索上位设计和下位实施的“互通、互审、互议”作用。

u   加强对“幼师口袋慧园通”的使用和管理，提高教师观察、评估幼儿行为的能力。

u   挖掘和引用优质资源，积极发挥专家导师的专业指导与结对园的专业引领作用。结合园内“青蓝带教”项目、名优教师引领项目、园外带教等，提升整体的课程设计和实施效果。

u   以此为内容申报区级课题，强化研究过程实效。

u   有效落实市级家教课题。进一步完善三级家委会网络和制度，强化过程落实，努力实现家委会全面参与学校家庭教育工作、学校管理等。 挖掘和利用各种社区教育资源，进一步完善学校、家庭、社区“三结合”教育网络。

弱。教师专业发展自驱力和外驱力都不足，造成自主发展的意识单薄。

u   形成文化驱动下师训+模式，探索满足不同层面教师发展需求的培训机制和培训方式，为教师发展提供切实保障，唤起教师专业内驱力，帮助教师获得专业成长的成功感和满足感。

u   编订完善《德润共慧管理手册》，完善制度，加强学习和执行监督；完善并有效落实庆华幼儿园“推门课””“随机调研”“专项调研”“常规调研”等机制，促进常态活动质量；充分发挥保研组自培、评估、引导作用，提升三大员日常工作操作的规范性，提升保育工作的科学化水平；

u   结合“悦教故事汇”“因你而幸（银杏）”师德项目活动、文明创全、年度考核、评优等活动，引导教职工发现他人有点、不断自我进取；

u   选派优秀教师进行优秀员工结对带教工作；名优、骨干、成熟型教师等承担园内外带教任务，梳理带教责任意识，提高带教质量；

u   加大课题研究力度，促进教师科研意识和进取精神。

2022年6月