二0一九学年第一学期科研工作计划

庆华幼儿园

一、指导思想

本学期，将继续以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《青浦区教育综合改革方案（2015—2020年）》为契机，结合区科研室工作重点和庆华幼儿园园务工作计划精神，着力课题研究，用力构建园本特色。

二、工作重点

l  继续抓好综改项目暨市区级课题“双向合力、德润无声——家长参与下的课程建设和实施的实践研究”的研究过程管理，重点有序地开展科研活动，以市课题研究引领幼儿园的特色发展。

l  加强教师子课题研究的指导，围绕实践研究，真正解决实践中存在的问题，促进教师科研水平的提高。

l  重视资料积累，对实践中产生的经验进行梳理并加以提炼，根据内容的不同，积累经典案例。

三、具体措施

（一）加强课题研究，凸现我园教学特色

进一步清晰“双向合力、德润无声——家长参与下的课程建设和实施的实践研究”项目研究思路，以年级组课题研究为载体，完善家长参与幼儿园课程决策、实施和评价的途径、形式等，形成各类活动课程活动中家长参与评价要素。

1.开展课程核心小组活动、课题组例会，交流课题开展情况，注重过程问题的发现、解决过程。加强对课程实施过程的问题、亮点诊断和指导。

2.大组围绕“双向合力、德润无声——家长参与下的课程建设和实施的实践研究”进行实践研讨，以“快乐星期五”“庆华佳节”“阅读阅慧”等特色课程的实践内容为载体，实践观摩、案例分析、故事分析等形式，进行有针对性的研讨，梳理家长参与幼儿园课程决策、实施和评价的途径、形式、有效策略和方法，提升研修过程中教师思考习惯养成和深度。

3.充实和拓展“快乐星期五”“庆华佳节”“阅读阅慧”等特色课程实践研究：

l   “快乐星期五”：周五家长小课堂：每月一次；

乐享沙龙：每月两次；

l  “庆华佳节”：庆华感恩节之“祖国妈妈我爱你”：9月下旬；

庆华感恩节之“重阳感恩日”活动：10月初；

庆华运动节“我运动、我快乐”：11月中旬；

l  “阅读阅慧”：“好书漂流”活动：日常活动；

悦阅小广播活动：每月一次；

亲子阅读分享会：每学期一次；

l  “尽膳尽美”：快乐自主餐：大班组日常活动；

自助下午茶：小、中、大各一次；

膳食巡查活动：每月一次；

l  “亲亲双休”亲子活动：各班每学期一次（10月底、11月初）

（二）加强理论学习，提高科研能力

1.切实有效地开展“双向合力、德润无声——家长参与下的课程建设和实施的实践研究”的研究，促进教师把理念贯彻、渗透到教育行为的实践行动中，从而真正改善日常的教学行为和教学现状。

2.针对教师在研究中出现的问题，向老师推荐有价值的文章和资料，有针对性、计划地请专家进行“亲子阅读”、“家庭教育”方面的讲座。

3.选定科研骨干对象，参加区级、市级的科研培训，从课题方案设计、教育科研方法、教育统计与数据分析、教育科研报告撰写等方面进行培训，提高教师教育科学研究的意识与能力。

（三）注重收集整理资料，做好经验梳理与总结。

1.做好幼儿园各项实践研究工作，根据实际情况，加强研究的力度。重点抓好幼儿园各个项目组的研究工作，同时着手推进四个子课题项目的研究，注重过程资料的积累，提高课题研究的质量：每学期一至两篇科研案例，一篇经验总结，每学期一次科研实施总结交流或案例交流等等，以促进课题研究规范化、科学化，使科研与教学相长。

2、做好教科研档案资料的管理，注意各种资料的收集、整理、选择、统计和保管工作，做好区级课题资料的收集工作：

（1）课题研究申报阶段需要积累的资料：课题立项申请书或申请表、教育科研部门对本课题的立项批准文件等。

（2）课题研究实施阶段需要积累的资料：

基础性资料：包括课题分阶段计划、总结，课题组成员关于本课题所学理论的有关资料等；

过程性资料：研究过程中的原始资料与数据，如教师的日常教学反思、教案、方案、案例、随笔等。

专题性资料：实践研讨，会议记录、展示活动。以及课题研究中的照片、录音、录像资料等。

效果性资料：如研究成果，幼儿、家长变化，教师成果。（必须与课题相关）如：课题组成员发表于各级各类报刊或在上级教育科研部门组织的交流会上交流过的课题研究论文；获奖的课题研究论文及获奖证书；课题研究范围内研究对象发表过的文章或获奖文章；研究对象在各级各类竞赛中获奖的奖章或证书；；

（3）课题研究总结阶段需要积累的资料：课题的结题申请书，课题的结题的总结报告等。

3、做好教育教学论文评选工作。组织教师及时总结教育教学经验，撰写经验总结、案例、研究论文等，做好论文的征集、评选、整理和选送工作，把好质量关，力争做到每次比赛参赛面广，获奖率高，并参区级组织的评选活动。

四、主要工作内容安排